1- On observe

2- On analyse et on identifie le geste

3- On manipule

4- On fait un affichage

5- On s'entraîne

J'utilise le répertoire de dessinemoiunehistoire pour sélectionner les images et œuvres à observer. J'affiche une affiche au fur et à mesure de la progression. 

1- On observe

2- On analyse et on identifie le geste

 3- On manipule

 4- On fait un affichage

5- On s’entraîne

Voir le blog de la classedesof pour de très bonnes préparations.

1- On observe

2- On analyse et on identifie le geste

3- On manipule 

4-On fait un affichage de nos expériences graphiques.

5- On s'entraîne.

J'ai expliqué aux enfants que Petit Loup s'était ennuyé un jeudi soir tout seul à l'école et qu'il avait eu envie de jouer à cache cache.

Après avoir légendé chacune des photos au tableau, j'ai proposé aux enfants d'imiter Petit Loup. Nous avons ensuite réalisé un affichage.

Lorsque nous avons travaillé la lettre au père Noël, nous avons demandé la mascotte de Loup pour notre classe. 

Au retour des vacances de Noël un beau cadeau attendait les petits au pied de leur sapin.

 Depuis, les élèves repartent chez eux avec le coffret de Petit Loup et son cahier de vie. Ainsi chaque semaine un enfant peut vivre de nouvelles aventures avec Loup et les raconter en photos, dessins, en dictée à leurs parents. Un calendrier permet de visualiser combien de temps encore, il faut attendre et surtout les élèves apprennent à partager. Il s'agit d'une production écrite et visuelle collective qui s'enrichit au fil des semaines. Les plus jeunes prennent enfin la parole devant le grand groupe pour nous raconter leurs aventures avec la mascotte de notre classe. Biensur ils s'appuient sur de belles photos prises par leurs parents. Merci à eux !

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